Autres articles

Pictogenda: l’agenda pour super-héros !

Connaissez-vous Pictogenda? Non? Ce n’est pas grave, on vous explique tout ici!

Il s’agit d’un agenda un peu spécial: un agenda où le texte est remplacé par des pictogrammes.

À la base, le Pictogenda est un agenda à destination des personnes qui ont des difficultés de lecture, d’écriture ou d’expression orale.

En gros, non seulement il s’adresse aux personnes avec un handicap (Trisomie 21, déficience intellectuelle, troubles dys, autisme), mais également aux personnes analphabètes! En bref, c’est un produit 100% inclusif comme on les aime.

Jetons un petit coup d’œil à l’intérieur:

*Le texte est remplacé par des pictogrammes.

*Un soleil symbolise dimanche.

*Un sapin de Noël représente décembre.

*Et les heures sont remplacées par des cadrans d’horloge, (dont vous pouvez vous-même dessiner les aiguilles!)

A la fin,  on y trouve plus de 240 pictogrammes autocollants que l’on peut coller nous-même dans l’agenda. Pour les enfants, c’est plutôt ludique!

Les pictogrammes sont répartis en 12 catégories comme l’école, les sports, le temps libre. Et vous savez quoi? Chaque année de nouveaux pictogrammes y sont ajoutés.

Pictogenda : un outil de communication

Le Pictogenda est d’abord un outil de communication.

Avec le Pictogenda, vous pouvez facilement communiquer sur les événements, les activités, les rendez-vous quotidiens.

Et puis, c’est un outil qui permet de remplacer progressivement l’emploi du temps visuel ! Évidemment! Tout le monde ne se balade pas avec un emploi du temps, format A4 voire A3, plastifié sous le bras!

En gros, il peut être utilisé comme outil de transition pour les « jeunes » lecteurs, vers l’agenda basique progressivement.

Meilleure conscience du temps

Le Pictogenda fait attention à ce que ces utilisateurs aient une meilleure conscience du temps.

Ils peuvent rechercher quel jour, semaine, mois on est, vérifier tout ce qu’ils doivent faire et ils peuvent aussi planifier.

En un mot: Au-to-no-mie!

Le Pictogenda met en position de mener une vie autonome. En effet, l’agenda est un support important. Parce que l’on peut y y enregistrer toute l’information concernant notre vie quotidienne, et à tout âge. Tous les enfants ont un cahier de texte ou un agenda pour y écrire leurs devoirs par exemple…

Le Pictogenda permet à ses utilisateurs de gérer leur temps et ses informations sans faire appel à leur entourage.

Des pré requis

1. Évidemment, pour utiliser un tel outil, selon Petit Bonheur il faut avoir déjà certains acquis:

– connaître les jours de la semaine

– connaître la notion de « date »

– connaître les mois de l’année

Même si la personne n’y met pas forcément de sens.

2. Il faut tout de même être doté d’une certaine facilité dans la généralisation. En effet, dans l’agenda le dimanche est symbolisé par un « soleil ». Mais y a t-il forcément du soleil le dimanche? Je connais une paire de personnes autistes (enfants ou adultes) qui se poseraient la question et qui serait gêné par cette indication assez restrictive!

3. Il faut avoir un minimum de notions sur l’heure!

4. Et puis, il faudra évidemment lui expliquer le principe de l’agenda (décembre c’est « sapin »).

Je rajouterais que la présence de pictogrammes n’empêche pas quand même d’écrire dans son agenda! Il y a assez de place pour cela et puis, le but est justement de faciliter la compréhension et la gestion du temps qui passe, peut importe la manière dont c’est fait (pictogrammes ou pas).


Quelques renseignements :

Le coût:

Le coût de départ est de 41,90€ avec tout ce qu’il faut!

Mais par la suite, vous n’achetez que les « recharges » de l’agenda: les feuilles de l’année suivante + les pictogrammes (si vous les avez tous utilisés), ou les encadrés vierges (si vous préférez dessiner vous même les pictogrammes). Ce qui revient à moins de 20€.

Vous avez aussi la possibilité de racheter une couverture à l’agenda (moins de 20€ également).

Sinon, vous pouvez aller sur le site des concepteurs pour avoir plus de détails >> ICI


Des Pictogendas moins chers par ici!

DEBOUT FRÉROT !

DEBOUT FRÉROT ! L’histoire de l’autisme au sein d’une fratrie… mais pas que!

Ils sont deux frères. On ne peut pas les rater.

Derrière eux, leur petit frère est devenu grand.

Robin, il est autiste. Depuis toujours.

C’est comme ça.

Ils ont grandi avec cette idée que certaines choses sont irréversibles.

Que dans ce corps, il n’y a personne.

Puis un jour, Robin se met à écrire…

Ce film permet non seulement d’aborder le sujet des fratries touchées par l’autisme (voire le handicap en général) mais également de poser la question de la méconnaissance de l’autisme, longtemps considéré comme un trouble « irréversible ».

Le film est actuellement en cours de production !

Grâce à vos dons, il pourra voir le jour, et nous aurons peut être la chance de vous proposer un ciné-débat autour du film, qui sait?

Pour se faire, rendez-vous sur la plate-forme du financement participatif en cliquant ICI.


Toc toc…

Vous aviez lu ÇA ? Et ÇA?

Autiste, j’ai le droit de m’instruire!

L’accès aux apprentissages est la condition sine qua non d’une véritable inclusion scolaire, et plus largement sociale, des enfants autistes. La recommandation par les pouvoirs publics des méthodes comportementalistes n’a pas suffi à lever tous les obstacles et rattraper le retard de la France.

Cet ouvrage propose les outils, les méthodes et les connaissances nécessaires à la mise en oeuvre effective d’une éducation structurée réellement adaptée à ce public, à la maison comme à l’école.

Qui est Bettina DUPIN?

Mère d’un enfant autiste, enseignante comportementaliste et behavioriste (PECS, TEACCH, ABA- VB), formatrice en des pédagogies différenciées (Freinet, Oury, Montesssori), présidente de l’association Autisme Ensemble 44 (Loire Atlantique), directrice d’établissements et services sociaux et médico-sociaux.

Son rêve? Que le métier d’intervenant en pédagogie adaptée soit officiellement crée. Et elle y travaille!

Pour obtenir cet ouvrage, vous n’avez qu’à cliquer sur l’image! Bonne lecture!

L’ouverture de l’UEEE à Reims laisse un goût amer…

Il y a quelques jours, l’Unité d’Enseignement Élémentaire accueillant des enfants avec autisme entre 6 et 8 ans, a ouvert ses portes.

Bémol?

Seuls 5 enfants dans toute la Marne sont acceptés pour 19 dossiers présentés lors de la commission d’admission… autrement dit, 14 enfants refusés et donc environ 28  parents en colère.

La colère des parents portent principalement sur les critères de sélection jugés biaisés.

À la colère est mêlée un goût amer, celui de parents qui y croyaient dur comme ferme…

C’est suite à cela que Marieke, maman de la petite Janelle, a décidé d’adresser un courrier à toute les instances et personnalités décisionnaires.

Témoignage d’une autre maman: «  Janelle tout comme Charlie, à été refusée de l’unité d’enseignement élémentaire autisme qui a ouvert récemment. Charlie à été refusé parcequ’il n’a pas le niveau!!! Mais si il avait le niveau comme ils disent, il n’aurait pas besoin de cette classe!!! Janelle elle n’a pas de solution!!! Voilà comment sont traités nos enfants autistes en France en 2017! »

Loisirs et autisme : pourquoi c’est important 

Le travail, le sport, les activités en famille… La vie de tout un chacun est faite de moments différents, chacun d’entre eux contribuant à notre équilibre personnel. Et à chaque âge de la vie, les loisirs occupent une place particulière.

________________

Par exemple, pour le petit enfant, le jeu permet de développer les habiletés physiques, intellectuelles et sociales. Un enfant qui joue examine des objets, il les manipule et découvre ainsi l’environnement. Au-delà de l’aspect ludique, le jeu comporte donc toute une dimension éducative. L’adolescent,lui, trouvera dans les loisirs une occasion de se défouler après les exigences scolaires mais aussi de créer un réseau social, extérieur à sa famille. Le temps libre lui permettra de prendre de l’autonomie ainsi que sa place dans la société. Devenu adulte, les loisirs vont permettre un équilibre entre la vie familiale et professionnelle.

Pour chacun de nous, les temps de loisirs sont des moments de liberté durant lesquels nous nous engageons sans contrainte, dans une activité qui procure du plaisir. C’est une notion très personnelle : un loisir pour l’un peut être vécu comme désagréable par d’autres. Pensez, par exemple, au jardinage : plaisir pour certains mais véritable corvée pour d’autres.
Loisirs et autisme
Les enfants avec autisme ne développent pas spontanément des loisirs, pour plusieurs raisons :

Tout d’abord, le moment de temps libre est une période vague et incertaine, pendant laquelle aucune indication précise n’est donnée. « Va jouer », « Fais ce qu’il te plaît » sont des consignes que votre enfant ne comprend probablement pas. Elles requièrent de l’imagination, de la créativité ainsi qu’un intérêt qui peuvent lui faire défaut.

Ensuite, cela oblige à faire des choix : les enfants avec autisme ont une gamme d’intérêts réduite et moins d’expériences dans le domaine des loisirs ; ils ont aussi moins la capacité et l’habitude de faire des choix.

Et pour finir, cela réclame certaines compétences : utiliser ses temps libres de manière adéquate implique souvent par exemple, la possibilité de nouer des relations sociales. Cela suppose également de pouvoir se concentrer un certain temps et d’avoir une bonne motricité fine…

En réalité, les enfants avec autisme éprouvent beaucoup de difficultés à occuper leur temps libre de façon appropriée. Souvent, ils vont répéter sans cesse les mêmes activités : faire tourner des objets, regarder les mêmes séquences vidéo…C’est dans ces moments-là qu’ils montrent parfois des comportements d’autostimulation. Ces stéréotypies font partie du fonctionnement de votre enfant ; toutefois, si leur durée est excessive, il peut parfois s’en suivre des problèmes de comportement. Il faut alors aider votre enfant à trouver d’autres façons de jouer.

Voilà pourquoi notre association met en place des ateliers et activités en plein air depuis un an! 

Les ateliers ont principalement été montés afin de créer du lien entre les bénévoles et les enfants. Car, qu’on se le dise, les enfants avec autisme ont besoin de créer des affinités avec les autres pour s’amuser comme pour apprendre! 

Coralie, s’amusant avec les pompons lors d’un atelier de danse avec les Magnolias de Reims

Les sorties loisirs permettent non seulement aux parents de souffler ne serait-ce qu’une demie journée, pendant que les loulous s’amusent,  mais elle permettent aussi aux parents de tenter des activités qu’elles n’auraient jamais essayé avant! Ou  alors très rapidement. 

« La dernière fois que nous avons fait de l’accrobranche, c’était durant une activité au Salon de la Nature au Parc des expositions. Mon fils a eu tellement peur qu’il a fallu qu’un animateur vienne l’aider à descendre. Avec Petit Bonheur, il a fait un parcours compliqué en pleine nature, parce qu’il était accompagné! Et il s’est débrouillé comme un chef! Je suis très fière de lui!

Alexyan, lors de la dernière sortie à l’accrobranche organisée par l’association

Yassine, très à l’aise, lors de la dernière sortie à l’accrobranche organisée par l’association.


________

Afin de poursuivre ses actions, Petit Bonheur renouvellera la sortie au parc d’attractions Nigloland très prochainement! 

L’année dernière, nous avions permis à Janelle, Maël, Charlie et Alexyan de profiter d’une journée entière à Nigloland accompagnés en 1 pour 1. 

Un test, très concluant pour certains parents! 


_____________________________________________

Toutes les photos sont disponibles sur notre page Facebook. 

N’hésitez pas à converser avec nous en commentaires! 

Le rêve de Cyril

Autiste, Cyril 30 ans, élève de l’association APTE-AUTISME, rêve de devenir pianiste professionnel. 

Capture d’écran 2017-06-24 à 18.41.31.png

Cyril

C’est en se retrouvant dans un foyer que Cyril découvre le piano. Dès lors, l’instrument deviendra son meilleur ami. Seul, il se met à jouer des airs déjà entendus ou de sa création. Mais en quittant cette structure, sans accompagnement, Cyril revient dans sa famille et doit alors laisser derrière lui le piano. 

Il y a 4 ans, la maman de Cyril découvre l’association APTE-AUTISME, dont la vocation est d’enseigner une pratique instrumentale (piano ou autres instruments) à des personnes (enfants, ados, adultes) avec autisme.

APTE met en place une méthode spécifique pour permettre aux personnes autistes de pratiquer la musique: la méthode DOLCE©, élaborée par la fondatrice et directrice Françoise DOROCQ, après plus de 10 ans de travail et de recherches. Elle est spécifiquement adaptée à cet apprentissage pour les personnes avec autisme. Tout passe par le jeu et le plaisir.

Depuis Cyril continue à prendre des cours avec APTE, fait des récitals, a enregistré un CD mais… Faute de moyens financiers sa famille ne peut lui offrir un piano à la mesure de ses rêves : un Yamaha comme celui sur lequel il joue à l’association.

Un financement participatif a donc été lancé afin de permettre à Cyril d’avoir son propre piano.

Afin d’aider Cyril dans ce projet, vous pouvez contribuer au financement participatif en cliquant ICI.


Et pour en connaitre un peu plus sur la méthode DOLCE©, nous vous invitons à lire le livre de Françoise DOROCQ « Autisme et musique ».

Vous pouvez aussi vous le procurer en cliquant ici >>

Aider les enfants à comprendre l’autisme: vidéo.

En France, 1 personne sur 100 est touchée par un trouble du spectre autistique. Un tiers des Français pensent encore qu’il s’agit d’un trouble psychologique alors que nous savons désormais qu’il s’agit d’un trouble neuro-développemental. Il est urgent de faire comprendre à tous que les autistes ne sont pas malades, mais simplement différents. Et cela commence par la sensibilisation des enfants!

Une vidéo pour les 7 – 11 ans

La vidéo “Créer des choses merveilleuses” a été réalisée par Alex AMELINES. Elle explique aux enfants que chacun d’entre nous a un cerveau qui fonctionne à sa manière et que, face aux nombreuses informations que le cerveau doit traiter quotidiennement, tout le monde ne réagit pas de façon identique. Chez certaines personnes, cela génère une sensation d’oppression, de stress, pouvant conduire à des comportements spécifiques. Ce n’est pas, pour autant, qu’il faut se moquer de cette personne ou l’ignorer. Au contraire, en s’y intéressant, on peut partager des choses différentes, en apprendre de nouvelles.

« Le langage du corps »: prise en charge de la douleur chez les personnes TSA

« Le langage du corps » – film documentaire
La douleur chez les patients non-communicants est une réalité très souvent ignorée. Faute d’explorations somatiques, ces personnes développent pourtant des pathologies chroniques, qui entraînent des changements de comportement parfois radicaux. L’hôpital Barthélémy Durand d’Etampes est un des rares établissements à leur proposer une prise en charge adaptée , dans une unité de soins somatiques spécialisée. Les patients y sont reçus par une équipe dédiée, et examinés le plus souvent sous Méopa, un gaz permettant de les apaiser pendant la consultation. c’est le cas pour Alexis, Vanessa, Maxim et Quentin, qui à défaut de pouvoir parler poussent ici un véritable cri du corps.
Un film de Tania GOLDENBERG
_______________

Ce documentaire est désormais disponible dans notre Mediatheque à destination des familles de Petit Bonheur.

_______________

Et ça, vous avez lu?

Autisme et Soins compte rendu 1

Autisme et soins compte rendu 2

TSA et troubles du sommeil: les conseils de Dag Strömberg

Cette année, tout comme l’année dernière, l’équipe de Petit Bonheur a eu l’honneur d’assister au salon international de l’autisme organisé par l’association RIAU.

Durant ce salon, une ribambelle d’intervenants tous les plus passionnants les uns que les autres se sont succédés. Entre les conférences et les différents ateliers proposés, cela a permis à notre équipe de faire naître des idées de projets, d’apprendre et de rencontrer des personnes incroyables.

Parmi ces professionnels, nous avons rencontré Dag Strömberg, orthophoniste qui exerce en Suède dans un des plus grands centre de dépistage et de prises en charges de l’autisme européen.

Cette année, son intervention portait sur les troubles du sommeil chez la personne avec Troubles du Spectre de l’Autisme. Le sujet est d’autant plus important que les troubles du sommeil touchent 50% à 80% des enfants autistes, contre 20%-40% des enfants non autistes.

Les  troubles du sommeil chez l’enfant avec TSA se manifestent de façons multiples. Les plus fréquentes sont les difficultés à s’endormir, difficultés à s’endormir seul, les réveilles nocturnes, les difficultés à se rendormir et le réveil qui se fait trop tôt.

Toutes ces difficultés ont manifestement un impact très important sur le comportement de l’enfant durant la journée. En effet, les études scientifiques montrent toutes que le manque de sommeil affecte la mémoire, l’attention, les fonctions exécutives… De plus, dans le cas d’un enfant avec autisme, les troubles du sommeil ont un impact sur les troubles du comportement qui auront tendance à être plus intenses. Tout cela, sans parler des difficultés que les familles rencontrent à cause de cette situation…

Pour Dag Strömberg il n’y a pas de secrets. Pour corriger les troubles du sommeil, il faut s’appuyer sur une méthode scientifiquement prouvée qui donne des résultat: l’Analyse appliquée du Comportement (ABA)! Il nous explique donc comment procéder, en 3 étapes:

Etablir un agenda du sommeil

L’agenda du sommeil permet d’évaluer la situation actuelle du sommeil de l’enfant. Avec cet agenda du sommeil, il s’agit de noter de manière minutieuse pendant 15 jours toutes les étapes liées au sommeil et à l’endormissement de l’enfant, et d’y noter les causes, selon vous.

Capture d_écran 2017-04-13 à 18.40.49

Exemple d’agenda du sommeil proposé par Dag Strömberg

Dag Strömberg recommande d’être extrêmement rigoureux et si possible, que les deux parents se relayent dans la nuit afin de prendre les notes nécessaires.

À l’issue des 15 jours d’observation, il vous faudra analyser vos résultats pour définir un objectif clair et s’y tenir : s’endormir seul? se rendormir seul? S’endormir plus vite? etc…

Etablir une routine nocturne rigoureuse

Il vous faudra donc calculer le nombre d’heures idéales de sommeil pour pouvoir agir et mettre en place une routine nocturne. Bien entendu, une fois la routine bien installée, vous pourrez varier les détails afin de casser la routine et que cela soit plus naturel pour l’enfant.

En plus d’avoir un horaire régulier tous les soirs et une routine bien établie et répétitive, il ne faudra pas oublier de proposer un maximum d’activités à l’enfant dans le courant de la journée. Dag Strömberg préconise aussi d’éviter les siestes (selon l’âge de l’enfant) voir même de décaler l’heure du coucher de 30 à 60 minutes si nécessaire, afin d’être sûr de la fatigue effective de l’enfant.

Les activités avant l’heure du couché sont également très importantes pour un bon endormissement: il faut supprimer les écrans et les activités trop physiques le soir pour privilégier les jeux calmes, les histoires, la musique douce et autres activités de détente.

Dag Strömberg précise que l’enfant doit assimiler son lit au sommeil et non aux jeux. De ce fait, il ne doit pas s’endormir ailleurs que dans son lit, ne doit pas jouer sur son lit (à la rigueur sur le lit des parents).

« L’entrainement au sommeil »

Il s’agit de la dernière phase. L’idée est d’aider progressivement l’enfant à s’endormir seul! Dag Strömberg préconise de remplacer progressivement le parent qui couche l’enfant au lit par un « objet à dormir ». De plus, beaucoup d’enfants ne s’endorment qu’en présence d’un parent. là encore Dag Strömberg conseil de ne pas se coucher à côté de l’enfant, mais de s’installer à côté, et de progressivement (soirs après soirs) s’éloigner de plus en plus du lit de l’enfant, jusqu’à ce que cela soit normal pour l’enfant de s’endormir sans son parent.

Dag Strömberg propose d’autres conseils comme les intervalles régulières ou encore l’introduction des « cartes-pass nocturnes » pour aider l’enfant à se rendormir seul (dans le cas des réveils nocturnes).

Tous les conseils de Dag Strömberg sont disponible dans son PDF ici > Stratégies pour le sommeil PARIS 2017

Bien entendu, il ne faut surtout pas hésiter à vous tourner vers un professionnel formé pour être supervisé dans cette action, et vous armer de patience!


Idée de lecture sur le sujet proposé par Dag Strömberg  “Autisme et A.B.A. : une pédagogie du progrès”

81mOm107MjL